Sáng kiến kinh nghiệm Chuyển đổi số trong công tác chủ nhiệm trong trường Tiểu học

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
 HỘI THI
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI BẬC TIỂU HỌC CẤP HUYỆN
 NĂM HỌC 2021-2022
 Giáo viên: 
 Đơn vị: Trường Tiểu học I. Lí do chọn biện pháp 
 Việc ứng dụng CNTT là việc làm cần thiết trong dạy học và giáo dục học
sinh. Đó là một công việc khó khăn vất vả của người giáo viên đòi hỏi chúng ta
phải tâm huyết, làm việc khoa học, không ngừng sáng tạo, đổi mới để bắt kịp xu
hướng phát triển của xã hội và nghành giáo dục trong thời đại công nghệ 4.0.
 Việt Nam nói riêng và cả thế giới nói chung bị ảnh hưởng quá nhiều do dịch bệnh
 Covid - 19 gây ra, và ngành giáo dục cũng bị ảnh hưởng nặng nề bởi nó. Các em
 học sinh phải nghỉ học một thời gian khá dài để phòng tránh sự lây lan của dịch
 bệnh
 Xu hướng chuyển đổi số trong giảng dạy, học tập cần được nhân rộng, các thiết bị
 thông minh được lắp đặt tại các lớp học như máy tính, máy chiếu đã được đưa
 vào sử dụng
 Đặc biệt trong tình hình dịch bệnh đang diễn biến phức tạp như hiện nay. Việc
 đưa các ứng dụng công nghệ như classdojo, vio.edu, ONLUYEN.VN, Quizizzz
 vào giảng dạy trực tiếp cũng như dạy học trực tuyến là vô cùng quan trọng. THỰC TRẠNG
 THUẬN LỢI KHÓ KHĂN
- Đa số giáo viên trong nhà trường đã nhận - Một số giáo viên chưa thực sự 
thức được sự quan trọng, tính cấp thiết về nắm việc dạy học theo hướng tiếp 
việc đổi mới phương pháp dạy học phát triển cận nội dung sang dạy học tiếp cận 
năng lực, chuẩn bị cho việc tiếp cận chương năng lực
trình giáo dục phổ thông 2018”. - Một bộ phận không nhỏ học sinh 
- Giáo viên đã áp dụng phương pháp dạy học chưa chủ động trong việc nghiên 
tích cực vào quá trình soạn bài và lên lớp. cứu bài học
- Giáo viên đã vận dụng được các phương - Sĩ số học sinh trong một lớp khá 
pháp dạy học tích cực trong dạy học đông (khoảng 35 học sinh). Với số 
- Cơ sở vật chất phục vụ đổi mới phương lượng như vậy, việc áp dụng 
pháp dạy học, kiểm tra đánh giá những năm phương pháp giảng dạy tích cực 
qua đã được đặc biệt chú trọng. cũng phần nào bị hạn chế. II. NỘI DUNG BÁO CÁO
 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 QUẢN LÝ HỌC SINH
 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SNH
 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 LIÊN HỆ VỚI PHỤ HUYNH HỌC SINH LÀM CẦU NỐI 
 QUA PHẦN MỀM ZALO MESENGER ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 QUẢN LÝ HỌC SINH
 Tìm hiểu và lựa chọn ứng dụng các phần mềm để sử dụng dạy học
môn như vio, classdojo( thi đua), blocket/ quizzi ( trò chơi), paled ( tư
liệu, chia sẻ...), meet,... trong đó Zoom Meeting là phần mềm dạy học
trực tuyến được các giáo viên và nhà trường sử dụng phổ biến nhất hiện
nay. Lợi ích của ứng dụng:
 - Tốc độ gọi video tốt, hình ảnh rõ ràng, tiếng rất tốt
 - Có đầy đủ công cụ chat, chia sẻ file ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 QUẢN LÝ HỌC SINH
Kĩ thuật này có thể sử dụng sau tiết học để tóm tắt nội dung đã học, để HS phản hồi 
cho GV về việc nắm kiến thức của các em và những chỗ các em còn hiểu sai.
Theo tôi, dạy trực tuyến khác với dạy trực tiếp ở chỗ các con phải ngồi trước màn 
hình máy tính, điện thoại thụ động khiến các con dễ chán, mệt. Vậy tôi đã làm 
những việc sau và thấy cũng khá hiệu quả.
Trước khi buổi học diễn ra, tôi sẽ vào phòng Zoom sớm hơn tầm 10 phút để duyệt 
cho các con vào sớm. Khi các con nghe âm thanh sẽ thấy thú vị, mới mẻ và gây chú 
ý hơn. Tôi mở các bản nhạc, bài hát để cho không khí vui tươi khi chuẩn bị buổi 
học. Có số ít buổi thì tôi gửi lên zoom một bức tranh giấu đồ vật, giấu chữ yêu cầu 
các con trong lúc chờ sẽ tìm chữ, tìm đồ vật lẫn trong tranh. Việc này giúp gợi tâm 
thế vui tươi và hứng thú, thích vào học đúng giờ. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 QUẢN LÝ HỌC SINH
- Chú trọng tổ chức cho HS vận dụng kiến thức vào các tình huống và thực 
tế cuộc sống. Với âm vần đang học, yêu cầu HS tìm đồ vật có tên chứa âm 
đó giơ lên cho cả lớp. Nếu có thể đánh vần được thì đánh vần. Thi ai tìm 
được nhiều nhất. Với số thì tìm số lượng đồ vật trong nhà đủ số lượng số 
đang học. Năng lực giải quyết vấn đề.
- Tăng cường tính tương tác, cho học sinh được hoạt động nhiều.
Tôi cố gắng không để học sinh chỉ nhìn. Tôi cho các con được thao tác, vận 
động tay chân. Tôi cho các con dùng bộ đồ dùng học Toán, Tiếng Việt để 
được cài chữ, ghép tiếng, ghép số. Thi tìm tiếng, từ.
- Tăng cường trò chơi trực tuyến tương tác. Phần này tôi thấy rất hữu hiệu. 
Không chỉ giúp các con hào hứng hơn hẳn mà còn học kiến thức thông qua 
trò chơi. Các con được thao tác, kéo thả, ấn chọn ngay trên màn hình nên rất 
thích. Cụ thể tôi dùng những trò chơi trực tuyến sau. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 QUẢN LÝ HỌC SINH
Áp dụng:
 VioEdu là hệ thống học trực tuyến ứng dụng trí tuệ nhân 
tạo (AI) đầu tiên của Việt Nam, được phát triển bởi Tập 
đoàn FPT. Hệ thống VioEdu giúp cô giáo đánh giá kết quả 
học tập của học sinh trong quá trình tự học tại nhà, đồng 
thời giúp nhà trường theo kịp tiến độ học tập theo lộ trình 
chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 QUẢN LÝ HỌC SINH
Dùng menti.com để tìm những câu hỏi tương tác tìm từ ngữ. Tôi vào web, 
tìm câu hỏi xong gửi link. HS ấn vào link và ấn từ mình tìm được. Màn hình 
sẽ hiển thị tất cả các câu trả lời ngay tức thì của các con. Giáo viên và các 
con cùng nhận xét.
 Dùng classskick để tìm bài tập tương tác. Tôi tìm một số bài tập như kéo thả, nối 
tranh với tiếng, từ, nhúng link vào ô chát cho học sinh ấn vào là dẫn tới câu hỏi 
bài tập tương tác. Tôi có thể nhìn trực tiếp em nào đang làm câu nào, kết quả thế 
nào.
Classdojo: Là chế độ thi đua khen thưởng: Tôi thường tặng điểm cho các con ngay 
khi trả lời đúng, có cố gắng, có tiến bộ. Quy định khi trứng vỡ thì đổi quà. Qùa cô 
ghi sổ và sẽ gửi lại các con khi quay lại trường. Cuối buổi học, luôn cho học sinh 
bình chọn 3 bạn tích cực nhất và tặng điểm. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SNH
 Mục đích của quá trình giáo dục kỹ năng sống là nhằm trang bị cho học
sinh những kỹ năng cơ bản, cần thiết nhất để các em có thể thích ứng với cuộc
sống của xã hội thời hiện đại, luôn có những thay đổi trong điều kiện của một
xã hội đang trên đà phát triển và hội nhập.
 Đặc biệt rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh tiểu học được xác định là
một trong những nội dung cơ bản của Phong trào thi đua “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường tiểu học. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SNH
VD: Hoạt động: Hướng dẫn học sinh rửa tay theo quy trình 6 bước: 
- Nhắc lại quy trình rửa tay:
+ Cá nhân nhớ lại quy trình 6 bước rửa tay.
+ Chia sẻ với bạn cùng bàn.
+ Cá nhân chia sẻ trước lớp.
+ Học sinh thực hành rửa tay theo 6 bước.
- Hướng dẫn vũ điệu rửa tay:
+ Cho học sinh xem video vũ điệu rửa tay.
+ Hướng dẫn học sinh tập theo nhạc.
+ Đại diện nhóm biểu diễn trước lớp.
Ở lứa tuổi của các em việc ham chơi là chính để duy trì được việc học và 
việc chơi lồng ghép với nhau làm cách nào để các em nắm bài và hiểu bài 
lĩnh hội nội dung bà một cách nhanh nhất có thể để từ đó các em có nhu cầu 
học tập cao hơn, yêu thích môn học hơn. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SNH
Tính mới:
Biện pháp này đã mang lại những hiệu quả rõ rệt. Đa 
số các em đã tích cực thay đổi những hành vi, thói 
quen trong sinh hoạt hàng ngày, biết yêu thương hơn, 
quan tâm hơn, biết chia sẻ với mọi người và thể hiện 
cảm xúc một cách đúng mực trong mọi hoàn cảnh. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO VIỆC 
 LIÊN HỆ VỚI PHỤ HUYNH HỌC SINH LÀM CẦU NỐI 
 QUA PHẦN MỀM ZALO MESENGER
❖ Mặt trái: 
- Tạo áp lực cho giáo viên. Phụ huynh nhắn tin không có khung giờ.
- Phụ huynh thắc mắc quá nhiều trên nhóm zalo và nhiều khi không kiềm chế 
được cảm xúc của bản thân.
❖ Giải pháp giúp cho việc sử dụng nhóm Zalo được hiệu quả: Đưa ra nội quy 
có sự thống nhất giữa GV và PHHS:
- Không chúc mừng sinh nhật, không nói chuyện phiếm hay đăng những 
thông tin rao vặt trên nhóm. Khi GV thông báo PH chỉ cần like, thả tim, nếu 
cần hỏi thêm nhắn riếng cho GVCN.
- Biết tôn trọng những người trong nhóm, trao đổi những thông tin cần thiết, 
ngắn gọn, tránh lan man, làm mất thời gian và gây phiền toái.
- PH nên kiểm tra tin nhắn và suy nghĩ kĩ trước khi bấm gửi.
- Không viết những điều khiếm nhã, xúc phạm người khác Xây dXâyỨNGựng dựngDỤNGbài gi ảCÔNG“lớpng ph NGHỆhọcù hợ thânTHÔNGp với thiện,m TINục ĐỂ học 
đch, nsinhNÂNGội dung tích CAO h ọcựcTIẾTc tậ SINHp HOẠT LỚP Xây dXâyỨNGựng dựngDỤNGbài gi ảCÔNG“lớpng ph NGHỆhọcù hợ thânTHÔNGp với thiện,m TINục ĐỂ học 
 đch, nsinhNÂNGội dung tích CAO h ọcựcTIẾTc tậ TRÊNp LỚP
Tổ chức các hoạt động ôn tập
 Các tiết ôn tập là những tiết học vô cùng quan trọng, giúp học sinh 
hệ thống và tổng hợp kiến thức đã học trong các bài trước đó. Tuy nhiên với 
lượng kiến thức khá nhiều nên làm sao để hệ thống được một cách khoa học 
và giảm bớt áp lực cho học sinh cũng là vấn đề mà chúng tôi luôn băn 
khoăn, trăn trở. Vì vậy chúng tôi đã ứng dụng công nghệ thông tin trong các 
tiết học này để thiết kế những hoạt động ôn tập đa dạng,sinh động, hấp dẫn, 
lôi cuốn học sinh tham gia một cách tích cực.
 - Sử dụng sơ đồ tư duy đa dạng với nhiều hình thức khác nhau phù 
 hợp với nội dung.
 - Trò chơi củng cố kiến thức ( Rung chuông vàng, Ai nhanh hơn, Lật 
 mảnh ghép, Ô chữ kỳ diệu) Xây dXâyỨNGựng dựngDỤNGbài gi ảCÔNG“lớpng ph NGHỆhọcù hợ thânTHÔNGp với thiện,m TINục ĐỂ học 
đch, nsinhNÂNGội dung tích CAO h ọcựcTIẾTc tậ SINHp HOẠT LỚP ỨNG DỤNG CNTT VÀO VIỆC GIÁO DỤC 
HỌC SINH HÔNG QUA CÁC TIẾT HỌC 
TRỤC TUYẾN