Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trường Tiểu học Trần Quốc Toản

 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 1. Đề tài: Một số biện pháp về công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất 
lượng học tập
 2 .Đặt vấn đề: 
 Theo điều 30 chương IV điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Quyết 
định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ 
Giáo dục và Đào tạo qui định giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo 
dục học sinh trong trường tiểu học và cơ sở giáo dục khác thực hiện chương 
trình giáo dục tiểu học cho nên công tác chủ nhiệm lớp là trách nhiệm của giáo 
viên. Công tác chủ nhiệm quyết định chất lượng dạy và học của giáo viên và 
học sinh. Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt 
việc giảng dạy các bộ môn và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh. 
Đặc biệt trong nhà trường Tiểu học, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm hết 
sức quan trọng. Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành 
lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, là 
cầu nối giữa ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội.
 Trong giai đoạn hiện nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi sự 
dày công của người giáo viên bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội đang phát 
triển, bởi tình hình cuộc sống vẫn đang tồn tại những tác động xấu đến học sinh, 
bởi sự mưu sinh của gia đình nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục 
con cái cho nhà trường.Là giáo viên mới được hai năm làm công tác chủ nhiệm 
dù còn ít kinh nghiệm nhưng tôi vẫn quyết định chọn đề tài này để nghiên cứu 
bởi trước đây bản thân tôi đã nhiều năm làm công tác Đội TNTP đã tích lũy 
được nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý, giáo dục đạo đức toàn diện cho 
HS nên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm 
nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”.
 - Phạm vị nghiên cứu: HS toàn trường. 
3. Cơ sở lý luận: dục ở từng lớp có sự chênh lệch rõ rệt, đâu đó vẫn còn một số tập thể học sinh 
chất lượng văn hoá và đạo đức chưa cao và không chú ý đến các phong trào thi 
đua của nhà trường đề ra.Tôi nghĩ rằng đề tài này không mới bởi vì nó thường 
lặp đi lặp lại nhưng điều cần thiết đối với những giáo viên chúng tôi là được 
tham gia bàn bạc kỹ về công tác này để tìm ra phương pháp tối ưu nhằm nâng 
cao hiệu quả giáo dục trong tình hình hiện nay.
 5. Nội dung nghiên cứu: Như chúng ta đã biết điều quan trọng nhất đối 
với giáo viên chủ nhiệm là phải có tâm với học sinh, từ đó mới tìm ra cách giáo 
dục các em có hiệu quả.Giáo viên chủ nhiệm cần đảm bảo quyền lợi chính đáng, 
thưởng phạt phân minh, kịp thời, công bằng đối với tất cả học sinh không được 
phép trù úm, ghẻ lạnh, phân biệt đối xử với học sinh. Không có công thức nào 
chung nhất cho công tác chủ nhiệm, nhưng trước tiên cần phải có cái tâm, lòng 
nhiệt tình và phương pháp hợp lý thì sẽ đem lại thành công. Phải thực sự yêu 
nghề, mến trẻ, nhiệt tình và tận tâm với công việc. Phải gần gũi yêu thương tôn 
trọng học sinh. Mỗi giáo viên thực sự là một tấm gương sáng cho học sinh noi 
theo thể hiện qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc và ứng xử hàng 
ngày. Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm tôi đưa ra các biện 
pháp sau đây.
 Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa ra những phương pháp giáo 
dục phù hợp
 - Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm 
 cũ, qua học sinh trong lớp hoặc qua phụ huynh.
 - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ 
 nhiệm, cụ thể:
 + Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn.
 + Học sinh khuyết tật.
 + Học sinh các biệt về đạo đức.
 + Học sinh yếu.
 + Học sinh có những năng lực đặc biệt. Tóm lại dù với đối tượng nào bản thân giáo viên phải lưu ý dùng phương 
pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để 
giáo dục và đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức là then chốt.
Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp giỏi quản lý, tổ chức, kiểm tra.
 Như chúng ta đã biết xây dựng một đội ngũ cán bộ quản lý giỏi là việc rất 
quan trọng người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực 
hiện.Hơn nữa, để đội ngũ cán bộ lớp cùng giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc 
nhở việc thực hiện nề nếp học tập của các bạn là công việc cần thiết và có ích.
 - Trước hết , những học sinh được chọn làm cán bộ lớp bao giờ cũng phải 
gương mẫu trước các bạn về mọi mặt: Học tập, kỷ luật, tham gia các hoạt động, 
đối xử với bạn bè....
 - Sau đó hằng ngày, hàng tuần, các cán bộ lớp bao gồm: lớp trưởng,2 lớp 
phó , 4 tổ trưởng, 4 tổ phó. . sẽ tiến hành công việc của mình như sau:
 *Đầu giờ ( trước giờ truy bài): Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra những việc sau: 
soạn sách vở theo đúng thời khóa biểu, mang đầy đủ đồ dùng dậy học,có ý thức 
xem bài trước, đi học đúng giò, không mang dép lê....rồi tổ trưởng chấm điểm 
thi đua theo qui đinh như sau: ( vi phạm 1 nội dung trừ: 2 điểm xấu )
 *Trong giờ học: Tổ trưởng, tổ phó theo dõi các bạn trong tổ thái độ học 
tập, phát biểu xây dựng bài, đạt điểm cao trong học tập thì cộng điểm thưởng 
như sau: Đạt điểm 10 một môn thì cộng 5 điểm tốt, phát biểu xây dựng bài 
cộng 1đ/1lần. nói chuyện trong giờ học thì bị trừ 2 điểm/ 1lần.
 *Giờ ăn ngủ bán trú: Tổ trưởng,Tổ phó theo dõi các tổ viên các nề nếp: 
ăn, ngủ đúng thời gian..( nếu vi phạm trừ 2đ/ 1 lần )
Biện pháp 3: .Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh
* Đối vói Ban đại diện CMHS lớp:
Từ đầu năm học. Tôi đã định hướng bầu chọn Ban đại diện phụ huynh của lớp 
với các tiêu chuẩn sau:
- Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh.
- Có tâm huyết, nhiệt tình tất cả vì học sinh thân yêu. - Điều quan trọng là GVCN phải phát hiện những năng lực đặc biệt ở học 
sinh về văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ
 - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các 
học sinh có năng khiếu nói trên.
 - Bồi dưỡng, khơi dậy ở các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua 
những hội thi,Tổ chức các sân chơi ở lớp như: Rung chuông vàng, đối mặt trong 
các tiết HĐNGLL để phát huy và chọn lọc nhữn HS có năng khiếu để tham gia 
các hội thi do nhà trường tổ chức.
Biện pháp 5: Nêu gương và khen thưởng
- Nắm được tâm lý của học sinh tiểu học rất thích được khen, thích được động 
viên nên tôi hướng dẫn Ban cán sự lớp lập bảng chấm điểm thi đua từng HS như 
sau:
 - Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi đã đề xuất với Ban đại diện phụ 
huynh về việc khen thưởng các học sinh trong lớp thực hiện tốt các phong trào 
học tập cũng như các phong trào khác như sau:
- Mỗi tuần tặng 1 cây bút cho mỗi HS đạt số điểm tốt cao nhất tổ.
- Mỗi đợt kiểm tra định kỳ tặng một 1 bút/ 1HS đạt điểm 10 mỗi môn.
- Tặng một phần quà cho HS đạt phong trào nhà trường đề ra.
- Sau mỗi tuần thi đua, Lớp trưởng đánh giá chung các mặt hoạt động, tổ trưởng 
đánh giá cụ thể các mặt học tập cũng như hoạt động của từng thành viên trong 
tổ thông qua bảng điểm . sau đó bầu chọn một HS tuyên dương trước lớp và 
nhận thưởng.
 - Để tránh trường hợp một em nhận liên tục nhiều lần, theo qui ước 3 tuần 
 mới được nhận thưởng lại ( nếu em đó điểm nhất tổ thì chọn em điểm nhì 
 tổ..)
 - Đặc biệt chú ý đến HS chậm trong học nhưng có tiến bộ thì tổ trưởng 
 các tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương và khen thưởng. - Đạt giải nhì hội thi “ Khéo tay hay làm” 
- Lớp đạt lớp xuất sắc khối 3 học kỳ I năm học 2009- 2010 - Cùng với hoạt động học là hoạt động chủ đạo, để giúp học sinh hoàn 
thiện nhân cách của mình thì người giáo viên cần phải thu hút học sinh vào các 
hoạt động tập thể do trường, lớp tổ chức .
 - Phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu về nghệ thuật (vẽ, hát, múa, làm 
hoa) sẽ tăng thêm sự tự tin vào khả năng của chính bản thân mỗi học sinh.
 - Phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ lớp làm nòng cốt, là “cánh tay 
phải” của mình. Muốn vậy cần phải có một sự chọn lựa dựa trên cơ sở định 
hướng của giáo viên và khả năng tín nhiệm của học sinh.
 Để giúp cho các em hoạt động có hiệu quả, tích cực, chính xác, người 
giáo viên cần thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi phù hợp và thường xuyên kiểm 
tra, đánh giá để có cách điều chỉnh thích hợp
 Qua các biện pháp mà tôi áp dụng ở trên tôi thấy đạt hiệu quả rất cao 
trong các năm tôi làm công tác chủ nhiệm. Đây chỉ là vài biện biện pháp nhỏ mà 
bản thân được học tập qua các đồng nghiệp , qua việc đúc kết nhiều năm làm 
công tác phong trào. Bản thân sẽ tiếp tục học tập, trao đổi cùng đồng ngiệp để 
hoàn thành tốt nhiệm vụ cao cả của người giáo viên như Bác Hồ đã từng dạy: 
“Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”
8.Đề nghị: Để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm đề nghị 
các cấp cần có những hình thức để khuyến khích giáo viên như sau:
 -Tuyên truyền và vận động phụ huynh không coi việc giáo dục con em là 
việc riêng của giáo viên.
 - Các cấp lãnh đạo thường xuyên tổ chức các hội thảo về công tác chủ 
nhiệm để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. 
 - Có hình thức khen thưởng các giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm 
nhằm động viên khuyến khích họ.
9. Tài liệu tham khảo: Mục Tiêu đề các phần Trang
 1 Tên đề tài 1
 2 Đặt vấn đề 1
 3 Cơ sở lý luận 1-2
 4 Cơ sở thực tiễn 2-3
 5 Nội dung nghiên cứu 3-8
 6 Kết quả nghiên cứu 8-10
 7 Kết luận 10-11
 8 Đề nghị 11
 9 Tài liệu tham khảo 12
 10 Mục lục 13
 11 Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 14