Sáng kiến kinh nghiệm Về công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Phong Tân

 Sáng kiến kinh nghiệm - về công tác chủ nhiệm lớp 
PHÒNG GD&ĐT GIÁ RAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT 
NAM
 Trường TH Phong Tân Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
 KINH NGHIỆM
 VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM GIỎI 
 A/ ĐẶC VẤN ĐỀ 
 1 . Thuận lợi :
 Được sự quan tâm của BGH trường và các cấp lãnh đạo tạo điều kiện về 
mọi mặt đảm bảo cho việc dạy - học. Các phụ huynh đã quan tâm hơn và bước 
đầu có sự phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh. Giao thông 
thuận lợi cho việc đến trường của giáo viên và học sinh. Bản thân tôi đã làm 
công tác chủ nhiệm nhiều năm, luôn yêu nghề, mến trẻ, luôn học hỏi đồng 
nghiệp để nâng cao chất lượng giảng dạy .
 2 . Khó khăn :
 Do địa bàn thuộc xã nông thôn sâu, xa nên trình độ năng lực của các em còn 
nhiều hạn chế. Mặt khác một số gia đình các em còn bận đi làm ăn xa, gửi con ở 
với ông bà nên việc kèm các em học ở nhà là ít có. Còn nhiều đối tượng học 
sinh con gia đình nghèo ít được quan tâm của gia đình nên thiếu đồ dùng học 
tập.Trường lớp xuống cấp, thời tiết bất thường nên gây khó khăn cho việc dạy - 
học. Do vậy ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng của lớp.
 B/ NỘI DUNG
 I. KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
 1.Thực hiện tốt các mặt giáo dục.
 a. Về đức dục:
 - Ở tiểu học, quá trình giáo dục đạo đức nhằm hình thành cho học sinh 
những cơ sở ban đầu của những phẩm chất đạo đức. Để giáo dục các em về 
phẩm chất đạo đức, cần giải quyết đồng bộ nhiều vấn đề nhằm giúp học sinh có 
ý thức (Nhận thức, niềm tin) về phẩm chất đó, có thái độ tích cực và có hành 
Giáo viên: Lê Thị Tuyết Trang – Năm hoc: 2011 - 2012 1 Sáng kiến kinh nghiệm - về công tác chủ nhiệm lớp 
luôn hoàn thiện mình từ ăn, nói, cách đi đứng , ăn mặc, lúc nào tôi cũng là tấm 
gương sáng cho học sinh noi theo.
 Vì vậy, đến nay các em trong lớp ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, ăn nói văn 
minh, lịch sự. Kiên quyết khéo léo kỷ luật những em cố tình vi phạm nội quy 
của lớp, của trường.
 b. Về trí dục:
 - Nhiệm vụ của giáo viên tiểu học là dạy đủ các môn học bắt buộc, ngoài ra 
còn tham gia đầy đủ các công tác khác của lớp, của trường. Dạy học sinh bằng 
sự nhiệt tình, mang hết năng lực truyền thụ kiến thức cho học sinh theo phương 
pháp mới.
 - Nhiệm vụ của học sinh là học tập, nắm vững những mục tiêu cơ bản về 
kiến thức, kỹ năng các môn học đã quy định, biết vận dụng kiến thức vào cuộc 
sống. Học tập là nhiệm vụ hàng đầu của học sinh. Giáo viên phải khuyến khích 
ở các em lòng ham muốn học tập, gây cho các em hứng thú học tập, mở rộng 
hiểu biết và trau dồi kỹ năng, khắc phục khó khăn hoàn thành mọi nhiệm vụ. Để 
làm được việc này tôi cùng các em đề ra biện pháp thi đua trong học tập.
 - Tổ chức hình thức học nhóm, đối với những em yếu, kém chọn những em học 
giỏi kèm cặp giúp đỡ, giáo viên luôn theo dõi, bồi dưỡng thêm.
 - Liên tục kiểm tra vở bài tập vào 15 phút đầu giờ. Lớp trưởng và lớp phó học 
tập có nhiệm vụ kiểm tra vở bài tập, có nhận xét hàng tháng, hàng kỳ, gửi tới 
bậc phụ huynh giúp đỡ thêm.
 - Từ những hình thức trên đến nay lớp học rất tiến bộ, tự giác học và làm bài ở 
nhà đầy đủ, giữ gìn vở sạch, chữ đẹp , thi đua nhau trong học tập, ý thức tự giác 
cao trong học tập.
 c. Về lao động:
 - Giáo dục học sinh yêu lao động, biết gìn giữ thành quả lao động, tích cực 
tham gia bất kỳ công việc nào do lớp và trường tổ chức. Trong lao động trước 
hết các em phải có thái độ học tập tốt. Đồng thời tôi hình thành cho các em một 
số kỹ năng và thói quen đối với lao động, biết sử dụng một số dụng cụ thông 
Giáo viên: Lê Thị Tuyết Trang – Năm hoc: 2011 - 2012 3 Sáng kiến kinh nghiệm - về công tác chủ nhiệm lớp 
 Ví dụ : Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, tình yêu thương giữa con 
người với con người. Cách xưng hô với bạn bè như: Bạn – mình ; tớ - cậu ; 
mình – bạn ; cậu – mình.....
 2. Làm tốt công tác tổ chức lớp .
 a. Chọn đội ngũ cán bộ lớp có năng lực quản lý:
 - Những em có năng lực quản lý là những em có ý thức tổ chức kỷ luật, có 
năng lực học tốt, có ý thức tự quản tốt, có tinh thần trách nhiệm vì tập thể, thẳng 
thắn, trung thực, nhanh nhẹn, hoạt bát, có đầu óc tư duy sự việc để làm nòng 
cốt, là chỗ dựa vững chắc, là cánh tay đắc lực giúp giáo viện chủ nhiệm trong 
quá trình giảng dạy và giáo dục đạo đức, thúc đẩy phong trào học tập và các mặt 
hoạt động khác. Chính vì thế khi mới nhận lớp, tôi đã theo dõi các em về lực 
học, về ý thức và chọn học sinh làm lớp trưởng, làm lớp phó phụ trách học tập, 
lao động, văn thể phù hợp với khả năng của từng em.
 b. Sắp xếp chỗ ngồi 
 - Sau khi nhận lớp, nhận phòng học tôi tiến hành sắp xếp chỗ ngồi. Tôi đọc 
theo danh sách lớp cứ hai em vào ngồi một bàn từ trên xuống dưới cho đến hết. 
Làm như vậy để học sinh không thắc mắc ngồi bàn đầu hay cuối. Cứ sau một 
tuần học, tôi luân chuyển chỗ ngồi cho học sinh. Ba dãy bàn chia làm ba tổ, mỗi 
tổ đều có cán sự lớp ngồi theo ba dãy để tiện theo dõi và quản lý lớp. Đặc biệt là 
giáo viên không nên xếp hai em thường xuyên gây gổ nhau ngồi cùng một bàn .
 c. Hướng dẫn cán sự lớp làm việc:
 - Họp ban cán sự lớp : Đánh giá tình hình lớp đầu năm học, rút ra kinh nghiệm 
trong việc quản lý lớp.
 - Tự bản thân các em đánh giá, nhận xét, nêu những tồn tại của lớp, mỗi em tự 
đánh giá, khẳng định mình.
 - Sau đó tôi góp ý bình đẳng như là một cán sự lớp, phải thảo kế hoạch chuẩn 
bị cho buổi họp đầu năm của lớp.
 - Vạch kế hoạch chi tiết cho từng hoạt động, giao cho từng cán sự lớp chịu 
trách nhiệm về việc được giao.
Giáo viên: Lê Thị Tuyết Trang – Năm hoc: 2011 - 2012 5 Sáng kiến kinh nghiệm - về công tác chủ nhiệm lớp 
 Cuối kỳ I: Giáo viên cùng cán bộ lớp kiểm tra từng tổ viên, em nào viết chữ 
xấu, vở để quăn mép, sờn bìa, vở ghi chưa đúng quy định, giáo viên nhắc nhở, 
hướng dẫn cách gìn giữ, luyện viết nhiều hơn nữa để học kỳ II các em gìn giữ 
và viết chữ đẹp hơn.
 Tiếp đó giáo viên chọn một vài bộ vở sạch chữ đẹp của lớp, cho cả lớp xem 
và học tập bạn. 
 5. Kết hợp với gia đình, các đoàn thể và các lực lượng khác.
 - Để giáo dục học sinh có hiệu quả trước hết phải tìm hiểu kỹ nguyên nhân 
của từng học sinh và từng gia đình cuả học sinh đó
Ví dụ : + Cha mẹ li hôn hoặc li thân.
 + Ham chơi, quên học.
 + Thường xuyên gây gổ đánh chửi nhau với bạn bè.
 + Cha mẹ đi làm ăn xa.
 + Cha mẹ thường xuyên đánh đập hoặc chửi bới......
 - Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên liên lạc với gia 
đình, các đoàn thể và các lực lượng khác bằng nhiều hình thức khác nhau trực 
tiếp và gián tiếp nhằm nắm được những thông tin cần thiết để phối hợp chặt chẽ 
với gia đình nhằm hỗ trợ cho nhau để hoàn thành nhiệm vụ là giáo dục học sinh 
trở thành một con người toàn diện, xứng đáng là con ngoan trò giỏi - Đội viên 
tốt-cháu ngoan Bác Hồ mà gia đình – thầy cô và xã hội đang mong chờ. Từ đó 
giáo viên áp dụng các biện pháp cụ thể để giáo dục học sinh của mình.
 Biện pháp giáo dục: 
 -Đối với giáo viên chủ nhiệm phải có lòng vị tha, thương yêu học sinh như 
chính người thân của mình. Công bằng trong thưởng phạt, giáo dục các em tinh 
thần tương thân tương ái. An ủi ,động viên kịp thời trong mọi hoạt động, giúp 
các em không mặc cảm, tự ti và vươn lên. Ngoài ra giáo viên cần phải chịu khó 
lắng nghe tâm tư, tình cảm và những nguyện vọng của các em, qua đó phân tích 
lí giải những ý kiến của các em, tạo cơ hội cho các em tâm sự gỡ những khúc 
mắc trong lòng các em.
Giáo viên: Lê Thị Tuyết Trang – Năm hoc: 2011 - 2012 7 Sáng kiến kinh nghiệm - về công tác chủ nhiệm lớp 
 Qua nhiều năm nghiên cứu, tìm hiểu và thực hiện công tác chủ nhiệm lớp 5. 
Trường tiểu học Phong Tân. Tôi thấy rằng, công tác chủ nhiệm lớp là một quá 
trình giáo dục và rèn luyện thường xuyên, lâu dài và liên tục, diễn ra ở nhiều 
môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến các mối quan hệ giữa gia đình – nhà 
trường và xã hội. Chính vì vậy mà đòi hỏi người thầy (cô) chủ nhiệm lớp phải 
có kiên trì, khéo léo trong ứng xử; bền bỉ, tế nhị để có thể tìm hiểu sâu sắc từng 
đối tượng học sinh và từng gia đình của học sinh, thương yêu các em với một 
tình cảm chân thành. Cần có cách cư xử nhẹ nhàng, chừng mực với từng đối 
tượng, thể hiện sự quan tâm ,an ủi ,động viên các em kịp thời, đúng lúc, đúng 
nơi, đúng đối tượng. Qua đó tạo cho các em có sự tin tưởng tuyệt đối với giáo 
viên, các em xem thầy (cô) như người cha, người mẹ; người anh, người chị hay 
là một người thân mà em quý mến.
 Muốn công tác giáo dục đạt hiệu quả cao thì công tác chủ nhiệm là nhiệm 
vụ hết sức quan trọng, đặt ngang với công tác chuyên môn. Vì vậy để giáo dục 
cho học sinh theo hướng tích cực toàn diện thì trong các năm tới sẽ tiếp tục:
 - Kết hợp với Nhà trường tổ chức làm chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm 
và nhân rộng phạm vi trong tổ và sau đó là toàn trường.
 - Tiếp tục vận dụng những kinh nghiệm mà bản thân tôi đã tích lũy và chắt 
lọc được trong những năn trước đây vào công tác chủ nhiệm lớp . 
 Phong Tân, ngày 20 tháng 01 năm2012
 Người viết 
 Lê Thị Tuyết Trang 
Giáo viên: Lê Thị Tuyết Trang – Năm hoc: 2011 - 2012 9